人才培养

中国语言文学一级学科博士（硕士）学位授权点

质量建设年度报告

一、学位授予点总体概况

（一）学位授予点基本情况

中国语言文学是新疆师范大学最早建立的学科之一，1993年开始培养硕士研究生，2006年获得一级学科硕士学位授权，2018年获得一级学科博士学位授权。学位点有文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、语言学与应用语言学、汉语言文字学、中国少数民族语言文学七个二级学科方向。2020年学位点参与国家第五轮学科评估，获C-位次。2022年,中国语言文学学院在校党委的领导下，深入贯彻领会党的十九大和十九届历次全会精神，以党的二十大精神为引领，以文化润疆为工作抓手，坚持立德树人根本任务，统筹各项工作，在全院教师共同努力下，我院博士研究生学位点各项工作进展良好。

学科立足新疆，贯彻新时代党的治疆方略，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以国家语言文字工作、西域文学文献整理、新疆文学传播与教育、非遗保护传承和数字化为重点发展方向，弘扬中华优秀传统文化，助力“文化润疆”工作。对接自治区优势产业，深度开展中华优秀传统文化、国家通用语言文字研究与文旅产业融合，助力文化创意开发、非遗保护传承和数字文化产品，赋能文化产业升级，推动文化产业与学科成果转化。促进各民族交往、交流、交融之功能，为新疆的社会稳定和长治久安提供学理支撑和现实贡献。

（二）培养目标

培养符合新时代思想政治要求，具有理想信念和家国情怀，全面掌握本学科基础理论和专门知识，充分了解本学科前沿动态和发展趋势，熟练掌握本学科研究范式和研究方法，具有创新思维，能够开展独立、深入研究工作，具备从事中国语言文学教学与研究能力的高级人才以及适应国家和社会发展需要的中国语言文学学科相近或相关领域高层次研究型专门人才。具体要求：

1.掌握马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，树立正确的世界观和政治立场，自觉拥护党的基本路线，正确理解和处理国家与民族、集体与个人的关系；积极进取，学风严谨，具有追求真理的科学精神、从事科学研究的事业心和责任感、良好的身心素质和团队合作精神，积极为社会主义现代化建设事业服务；具有良好的道德品质和心理素质，立志为祖国和边疆的现代化建设和长治久安服务。

2.理论联系实际，具有广博而坚实的中国语言文学理论基础，掌握本学科发展的前沿信息，具有较宽阔学科视野；谙熟语言学理论和语言学系统专门的知识体系和前沿应用知识，熟练掌握古代文学和现当代文学方面的系统知识和基本理论，深度掌握新疆多民族语言文化的系统知识体系和专门知识；均须熟练掌握一门外国语，并初通另一门外国语。

3.具有从事科学研究的创新意识和独立科研的能力，对所研究的课题在某一方面具有创新性；能够承担高层次中国语言文学专业相关领域科研、教学和管理工作，具有高层次获取知识、学术鉴别、学术研究、学术创新以及学术交流的能力。

（三）人才培养规模

2022年博士点共招生4人，硕士点招生125名。硕博研究生重点服务于新疆教育教学、党政管理、文化宣传领域，部分优秀学子推送各省区服务于语言文化安全领域。学科培养中积极推进学术交流与互换学习，设立各类讲坛、组织学术沙龙，积极促成学生学养形成。2022年共招收硕士研究生125名，取得硕士学位研究生99名。毕业生签约单位涉及到党政机关、教育单位、公安安全等领域，其中有8名毕业生进入公安、安全、政府等部门工作，有19名毕业生进入高等教育单位工作，20名毕业生进入中等教育单位工作，为维护新疆社会稳定及培养教师人才做出了贡献。

（四）师资情况

经整合与发展，学位点专任教师人数达76人，其中高级职称比例为65.7%，博士学位教师比例为57.9%，而高级职称和博士学位比例居全校前列。本年度学科遴选博士生导师6名，2名为文艺学方向，1名为语言学及应用语言学方向，3名为古典文献学方向，极大改善了上述方向博士生导师的年龄结构，丰富了研究领域。在文艺学方向下增设了“艺术美学”研究方向，古典文献学方向下增设了“经史文献整理与研究”研究方向。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）管理队伍及体制机制建设

学院党委坚持党对研究生教育的全面领导，着力构建系统完备、协同高效的工作体系，重点推进以下三方面工作：

一是健全多维管理体系，强化组织保障。构建以专职管理教师为核心、导师队伍协同联动、学生党团组织共同参与的研究生党建与思想政治工作格局，形成“思政管理教师+博士生导师”协同育人机制。配备专职辅导员、研究生秘书与班主任队伍，明确岗位职责，强化日常管理，通过定期交流机制及时掌握研究生思想动态，实现思想政治教育与培养全过程深度融合。

二是创新组织设置模式，提升支部活力。党委专题研究优化党支部设置，突破培养层次界限，将专业相同或相近的博士、硕士研究生编入同一党支部，建立博硕党员“传帮带”机制。实施党委委员联系支部制度，根据专业背景与工作分工委派党委委员定点指导，促进支部工作规范化建设。截至2022年底，11名博士党员均按专业编入研究生第四、第五党支部，推动党支部成为思想碰撞与学术交流的重要平台。

三是完善队伍保障机制，激发工作动能。通过优化绩效分配、畅通职称晋升渠道等措施破解辅导员职业发展瓶颈。创新实施辅导员能力提升工程，依托辅导员之家、素质能力大赛、专项支持计划等载体强化专业化建设，全面提升管理队伍的业务能力和工作热情，为实现高层次人才培养目标提供坚实的人才支撑。

（二）党建工作及主要成效

党建工作及主要成效方面，学院党委聚焦组织力提升和内涵式发展，通过优化设置、规范制度、深化品牌，实现了党建质量的全面提升：

一是优化组织设置，筑牢坚强战斗堡垒。学院党委科学调整支部架构，确立“支部建在教研室和年级”的工作思路，将原有13个支部优化为12个，并配齐配强支部委员，率先实现教师党支部“双带头人”书记全覆盖，为党建工作提供了坚实的组织保障。

二是严格制度规范，提升队伍能力素质。学院党委严格落实“三会一课”与主题党日制度，全年累计开展主题党日120余场、政治理论学习280余次，组织讨论及撰写心得4500余篇，确保了组织生活常态长效。同时，高度重视队伍建设，年内选派57人次参加校内外党务培训，并开展3次党员发展专题培训，多措并举提升党务工作者的专业素养与履职能力，全年规范发展预备党员75名，党员发展质量稳步提高。

三是深化品牌建设，彰显先锋引领实效。学院党委以“一强五好”为抓手推动支部创优，在答辩评审中12个支部有7个评分超过90分，示范效应显著。内涵建设成果丰硕，学院党委成功入选校级“标杆院系”培育单位，教师第二党支部自治区级“双带头人”工作室完成结项，本科生第四党支部校级“样板党支部”准备就绪。在急难险重任务中，136名师生党员投身疫情防控一线，让党旗高高飘扬，充分展现了党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。

（二）思想政治教育工作及主要成效

在思想政治教育工作及主要成效方面，学院党委坚持思想引领、筑牢育人根基，取得了扎实进展，具体体现在以下三个方面：

一是强化理论武装，筑牢师生思想根基。学院党委坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的核心内容，通过常态化开展党委理论学习中心组学习（全年23次）、支部政治理论学习（全年50余次）以及“周三政治学习”等制度，构建了多层次、全覆盖的学习体系。领导干部和支部书记带头讲党课50余次，有效引导全院师生深刻领悟党的创新理论，为党建工作奠定了坚实的思想基础。

二是聚焦核心任务，深入学习贯彻党的二十大精神。学院党委将学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要政治任务，精心组织会前预热学习、会中集中观看、会后热烈讨论三个阶段的全员学习教育活动，师生参与达1415人次，并征集提交学习心得体会4245篇，在全院范围内迅速兴起了学习热潮，确保了大会精神入脑入心、落地生根。

三是深化实践育人，全面落实立德树人根本任务。学院扎实推进党史学习教育常态化长效化，每月制定学习方案，并依托“我为群众办实事”实践活动，组织全院12个党支部完成8项社会服务与实践。同时，积极推动“三全育人”综合改革，3项“课程思政”项目顺利结项；通过深化“三强三好”建设，成功打造了3个精品文化班级和8间“三好”宿舍，将思想价值引领有效融入教育教学与学生管理各环节。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）积极落实课程建设，完善课程体系

在积极落实课程建设、完善课程体系方面，学院以优化布局为先导，以夯实基础为支撑，以丰富供给为目标，系统推进课程内涵建设与质量提升：

一是优化顶层设计，强化学科引领作用。学院前瞻性地调整学科布局，将师资雄厚、条件成熟的“汉语言文字学”确立为博士点学科培养方向，并对“中国古代文学”学科进行资源整合与论证，将其培育为新的博士点方向，以高水平的学科建设引领课程体系高质量发展。

二是夯实课程基础，严把教育教学质量。学院依据新模板对全部课程的教学大纲进行修订与完善，并拨出专项资金支持6名教师参加线上课程建设培训，提升课程设计与实施能力。同时，筹备设立第二届本科教学督导委员会，构建起对课程教学全过程的质量监控与保障体系。

三是丰富课程供给，拓展通识育人平台。学院积极回应人才培养新需求，全年成功申请开设《国家通用语言实训与测试》《影视中的语言学》等11门通识选修课，开课数量位居全校前列。学院的国学文化课程也在学校“美育”工程建设中发挥了主力军作用，形成了特色鲜明、层次丰富的课程育人新格局。

（二）课程改革措施与成效

在课程改革措施与成效方面，学院坚持守正创新，从规范教学基础与拓展育人资源两个维度同步发力，取得了显著进展：

一是夯实教学根基，强化质量监控体系。学院系统推进教学大纲的标准化与现代化，依据新模板对所有课程大纲进行全面修订与完善。同时，拨出专项经费资助6名教师参加线上课程建设学习，提升其课程设计与数字化教学能力，并筹备设立第二届本科教学督导委员会，构建起覆盖课程设计、实施与评价全过程的质量保障闭环，为教学质量的持续提升奠定了坚实基础。

二是丰富课程内涵，构建通识育人新格局。学院积极推动课程体系优化与扩容，成功申请开设《国家通用语言实训与测试》《影视中的语言学》等11门全新的通识选修课，开课数量位居全校前列，显著增强了课程供给的多样性与选择性。同时，学院的国学文化课程在学校“美育”工程建设中发挥了核心作用，实现了专业教育与审美教育的有机融合，形成了特色鲜明、文脉深厚的通识育人品牌。

（三）加强节点管理，严把学位论文质量关

学院高度重视学位论文质量，将其作为衡量人才培养成效的关键指标，通过加强全过程、多节点的精细化管控，确保论文质量稳步提升。

一是强化过程监控，实现闭环管理。学院对学位论文的开题、中期检查、预答辩、查重、盲审及正式答辩等关键环节实施全流程监督与质量把关，明确各阶段标准与时限，形成有效的质量预警与反馈机制，确保论文指导工作环环相扣、有序推进。

二是压实导师责任，突出首要作用。学院进一步明确并强化研究生导师作为学位论文质量第一责任人的职责，通过制度约束与常态化的沟通机制，督促导师对学生的学术研究与论文撰写进行全过程、针对性指导，切实提升论文的学术规范性与创新性。

三是严格评审答辩，守住出口标准。学院严格执行论文盲审制度，并规范答辩程序，通过校内外专家共同评审、现场质询等方式，对论文质量进行多维度的综合评定，确保每一位毕业研究生的学术水平均达到学位授予标准，切实维护学位授予的严肃性与公正性。

（四）落实奖助贷体系，为完成学业提供支持

学院党委高度重视学生资助工作，坚持以生为本，通过构建物质帮助与精神关怀相结合、普惠性与特殊性资助相补充的支持体系，切实为学生顺利完成学业保驾护航。

一是强化组织引领，深化人文关怀。学院积极推动“三进两联一交友”活动走深走实，组织67名教职工与200余名需要帮扶的学生结对交友。通过邀请联系教师参与文体活动18场、进入班级参加主题班会174场等形式，加强师生间的思想引导与情感交流。同时，提供直接经济帮扶12870余元，并为困难地区群众捐献物资60余件，营造了全员育人、温暖互助的良好氛围。

二是做到精准帮扶，保障基本求学需求。学院高效、规范地完成各类资助工作6项，惠及学生673人次，发放资助金额共计869,600元，确保了家庭经济困难学生能够安心就学，为其扫除了求学路上的后顾之忧。

三是完善激励机制，激发勤学内生动力。学院公平、公正、公开地完成各类奖学金评审工作4项，共有86名优秀学子获得奖励，颁发奖学金总额达379,000元，有效发挥了奖学金的导向与激励作用，在学院内树立了勤奋好学的积极风尚。

四、研究生教育改革情况

（一）培养方式改革措施及成效

学院围绕立德树人根本任务，以提升人才培养质量为核心，系统推进培养方式改革，在学科布局优化、科研层次提升与育人机制创新等方面取得明显成效。

一是强化学科引领，夯实人才培养平台。学院以博士点建设为牵引，将条件成熟的“汉语言文字学”确立为博士点方向，并通过资源整合将“中国古代文学”论证培育为新的学科增长点。针对“现当代文学”“中国古典文献学”等方向师资短板，积极依托“天池计划”“银龄计划”等渠道引进高层次人才与知名专家，实现每个博士点方向均配备3名正高级职称教师，为高质量人才培养提供了坚实的师资保障。

二是聚焦科研赋能，实施精准育才策略。学院将明年确定为“学科教学质量提升年”，对标专业认证与一流学科指标系统补短强优。针对科研骨干实施“一人一策”的个性化支持方案，着力推动高水平成果产出。通过设立专项课题、打造研究生助研团队等方式，引导研究生聚焦国家通用语言文字教育、中华优秀文化传承等重大需求开展研究，推动科研资源有效转化为育人优势。

三是创新培养机制，深化产学研用融合。学院立足服务新疆建设发展，将铸牢中华民族共同体意识主线融入人才培养全过程。通过优化课程体系，建设1—2门文化通识与社会服务类实践课程，推动毕业论文选题紧密围绕区域发展现实问题。依托学科平台组织研究生参与调查研究与课题攻关，促进硕博士在科研创新与社会服务中成长。在此基础上，积极培育自治区及以上层级的创新团队与教学团队，推动人才培养质量持续提升。

（二）导师队伍建设措施及成效

一是博士生导师团队获殊荣，人才队伍建设硕果多。本年度我院博士点博士研究生导师队伍接连荣膺多项光荣称号。本年度学院1人获新师学者称号，3人获学校青年拔尖人才称号，1人被推荐竞争2022 年度新疆文化名家暨“四个一批”人才，申报自治区2022年度“特聘教授”1名。学院李志忠教授获新师学者称号，成为学校仅有的5位新师学者之一。孙文杰、吴华峰、周燕玲等三位教授获学校青年拔尖人才称号。申报吉林大学沈文凡教授为自治区2022年度“特聘教授”，以增加古代文学学科厚度。夏国强教授被推荐竞争2022年度新疆文化名家暨“四个一批”人才。

二是博硕士点建设进一步加强，导师队伍不断壮大。在本次新增遴选博导中，我院实现了校内跨学科联合，结合美术学与文艺学增加跨学科研究专家1人；校外增强中国古典文献学力量，补充出土文献研究专家1人。学科以科研带动育人，培养本硕学生积极参与学术交流与学科竞赛，取得各级各类奖项14项，发表论文48篇。学院教师对外开展各类语言、文化讲座10余场，较好地促进了学科发展，为中国语言文学学科博硕士点的建设与评估夯实了基础。

（三）科研产出培育措施及成效

学院高度重视科研工作的系统谋划与机制建设，围绕学科方向整合资源、优化服务，在学术氛围营造、项目申报组织、成果转化应用等方面协同发力，科研整体实力与社会影响力稳步提升。

一是优化科研生态，强化学术交流引领。学院积极营造开放活跃的学术氛围，全年邀请22位国内知名学者举办学术讲座24场，围绕语言、文学领域组织三场专题学术论坛，推动学科交叉与思想碰撞。资助2位退休教授出版学术著作，传承学术薪火。同时，鼓励教师参与高层次学术交流，全年共有20余人次在各类学术会议上宣读论文，2位教师在“第二届高校语言文字工作论坛”作主题发言，3位教师在“首届南疆语言生活和语言资源高端论坛”作专题报告，有效提升了学院在相关领域的学术能见度与话语权。

二是强化申报引导，提升纵向项目立项率。学院在广泛动员教师申报各级科研项目的基础上，加强组织与服务工作，实施专家预审、重点推荐等机制，有效提升申报质量。2022年共申报各类科研项目70项，立项18项，其中获批国家社科基金项目3项、自治区社科基金项目2项、自治区文科基地项目13项，项目层次与立项数量实现稳步增长。

三是推动成果转化，增强科研社会影响力。学院教师全年以第一作者身份发表学术论文43篇，其中高水平论文13篇，出版著作2部，显示出扎实的研究积累。科研成果获得各级奖励11项，涵盖哲学社会科学奖、文化润疆学术论坛奖等多个领域。尤为突出的是，学院教师撰写的6份咨政报告获得省部级领导正面批示，其中2份获自治区主要领导批示，体现了学院在服务区域发展战略和经济社会发展方面的智库作用，实现了学术价值与社会效益的有机统一。

（四）社会服务能力不断加强

学院充分发挥学科与人才优势，紧密对接国家战略与区域发展需求，在推广国家通用语言文字和提供高质量资政服务两方面实现重点突破，社会服务能力与贡献度显著提升。

一是深化语言文字推广，服务区域发展彰显引领力。学院作为全疆唯一高校被推荐参评“国家通用语言文字推广先进集体”，其承担的“经典润乡土”项目是新疆唯一获批的教育部同类项目。学院实施的“童语同音”计划及青壮年劳动力、基层干部普通话培训项目，承训规模位居全疆首位。此外，学院成功代表自治区承办“2023年全国诗词大会”新疆赛区选拔赛，多项工作成果充分体现了学院在国家通用语言文字推广应用领域的示范引领作用。

二是强化智库功能建设，资政建言能力实现新突破。学院教师聚焦重大现实问题，积极撰写高质量的咨政报告。2022年共有6份研究报告获得省部级领导正面批示，其中2份获得中央政治局委员、自治区党委书记马兴瑞同志批示，1份获得自治区党委副书记、语委主任张春林同志批示。这些成果标志着学院在服务党和政府科学决策方面的能力取得了突破性进展，智库影响力持续增强。

五、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

一是科研项目层次与数量有待提升。研究生作为科研生力军，其独立申报立项的课题数量偏少，反映出研究生在科研项目获取和实践机会方面仍存在不足。

二是高水平科研成果产出不足。研究生在读期间公开发表的高质量、有影响力的学术成果较少，反映出其在创新能力、研究深度及学术表达等方面的综合能力仍需加强。

三是系统性学术训练与视野拓展亟待加强。部分研究生学术研究的主动性与规范性有待提高，系统性的学术训练尚不充分，导致其学术视野不够开阔，独立开展前沿研究的能力基础仍需夯实。

（二）改进措施

一是强化项目引导与资源倾斜，提升科研立项水平。设立研究生科研创新专项基金，重点支持具有潜力的研究课题；实施“导师+团队”联合申报模式，鼓励研究生深度参与省部级及以上科研项目；定期组织项目申报辅导会与专家评审，提升立项书质量，力争在未来1-2年内实现研究生主持或核心参与课题数量显著增长。

二是完善成果培育机制，推动高水平成果产出。设立学术发表奖励制度，激励研究生在高水平期刊发表成果；强化学术规范与写作训练，开设论文写作工作坊，系统性提升研究成果的学术价值与表达能力。

三是构建系统化学术训练体系，拓展研究生学术视野。将学术前沿讲座、研究方法课程纳入培养必修环节，每学期组织不少于3场高水平学术活动；推动“跨学科导师组”建设，鼓励研究生参与国内外学术会议与访学交流，全面提升其学术素养与创新视野。