人才培养

中国语言文学一级学科博士（硕士）学位授权点

质量建设年度报告

（2023年）

一、学位授予点总体概况

（一）学位授予点基本情况

中国语言文学是新疆师范大学最早建立的学科之一，1993年开始培养硕士研究生，2006年获得一级学科硕士学位授权，2018年获得一级学科博士学位授权。2023年，本学科博士点二级学科招生方向为四个：语言学及应用语言学、文艺学、中国现当代文学、中国古典文献学；硕士点下设文学与语言两大类7个培养方向：语言学与应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学，另有课程与教学论（语文）、学科教学（语文）两个学位点。

学科立足新疆，贯彻新时代党的治疆方略，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以国家语言文字工作、西域文学文献整理、新疆文学传播与教育、非遗保护传承和数字化为重点发展方向，弘扬中华优秀传统文化，助力“文化润疆”工作。对接自治区优势产业，深度开展中华优秀传统文化、国家通用语言文字研究与文旅产业融合，助力文化创意开发、非遗保护传承和数字文化产品，赋能文化产业升级，推动文化产业与学科成果转化。促进各民族交往、交流、交融之功能，为新疆的社会稳定和长治久安提供学理支撑和现实贡献。

（二）培养目标

培养全面掌握本学科基础理论和专门知识，充分了解本学科的前沿动态和发展趋势，熟练掌握本学科的研究范式和研究方法，具有创新思维，能够开展独立、深入的研究工作，具备从事中国语言文学教学与研究能力的高级人才，适应国家和社会发展需要的中国语言文学学科或相近、相关领域的高层次研究型专门人才。具体要求：

（一）掌握马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，树立正确的世界观和政治立场，自觉拥护党的基本路线，正确理解和处理国家与民族、集体与个人的关系；积极进取，学风严谨，具有追求真理的科学精神，具有从事科学研究的事业心和责任感、良好的身心素质和团队合作精神，积极为社会主义现代化建设事业服务；具有良好的道德品质和强烈的事业心，立志为祖国和边疆的现代化建设和长治久安服务。

（二）理论联系实际，具有广博而坚实的中国语言文学理论基础；谙熟语言学理论和语言学前沿应用，掌握古今汉语与文学文献方面的基础知识和系统理论，了解新疆多民族语言文化，同时掌握一定的文史哲大学科知识；掌握本学科发展的前沿信息，具有较宽阔学科视野。

（三）具有从事科学研究的创新意识和独立科研能力；能够承担高层次中国语言文学专业相关领域科研、教学和管理工作，具有获取知识、学术鉴别、学术研究、学术创新以及学术交流的能力。

（三）人才培养规模

2023年度，硕士推免、统招录取121人，博士录取7人。硕博研究生重点服务于新疆教育教学、党政管理、文化宣传领域，部分优秀学子推送各省区服务于语言文化安全领域。学科培养中积极推进学术交流与互换学习，设立各类讲坛、组织学术沙龙，积极促成学生学养形成。

（五）师资情况

2023年，中国语言文学学科团队成员75人，高级职称50人，占团队总数73.3%，其中博士学位者44人， 占比58.7%。中青年教师43人，占比57.3%。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）管理队伍及体制机制建设

研究生党建与思想政治教育工作是学科质量建设的重要保障。在管理队伍及体制机制建设方面，学位点始终坚持党对研究生教育的全面领导，构建了以专职管理教师为核心、导师队伍协同联动、学生党团组织共同参与的多维管理体系。同时，注重将思想政治教育融入培养全过程，以体制机制创新推动党建与学术育人的深度融合，为高层次人才培养提供坚实的思想政治保障。

学院党委统筹安排，将党建与育人工作深度融合，为发挥好博士研究生党员的知识积淀和经验优势，学院党委专会研究将专业相同或相近的博士研究生、硕士研究生编入同一党支部中，形成了博、硕研究生“传帮带”的良好局面。同时，学院党委根据各党委委员的工作分工和专业特点，专门委派一名党委委员联系各博硕支部，指导各支部有序开展工作。截至2023年底，学位点共有博士研究生正式党员10人，根据专业不同各分布于研究生第四党支部、研究生第五党支部中。在日常工作和学习中，博硕党员之间、各支部之间加强交流、相互学习，使得党支部成为了博、硕研究生进行思想碰撞、学术交流的理想平台。

学位点除了注重博硕研究生党支部建设，还专门打造了一支负责任、有经验、本领强的研究生辅导员、班主任队伍，负责博士研究生的日常管理工作，并与研究生导师保持交流、沟通，及时掌握博士研究生的思想动态。截至2023年底，学位点共有博硕研究生辅导员1名，博士研究生专职秘书1名，博士研究生班主任1名，形成了“思政管理教师+博士生导师”的多维管理体系，为博士研究生各项工作顺利开展做好服务。

为提升辅导员、秘书工作热情及主动性，学院努力通过提升辅导员、秘书工作绩效以及打通职称晋升通道等方式，解决制约辅导员、秘书职业发展的瓶颈问题。学校、学院还通过创建辅导员之家、举办辅导员素质能力大赛、实施辅导员专项支持计划，着力提升辅导员、秘书的能力素质，做好留人、留心工作，以便更好地为培养博士研究生工作服务。

（二）党建工作及主要成效

在中国语言文学博士培养过程中，党建工作始终贯穿人才培养全过程，充分发挥党建引领作用，推动学科建设与思想政治教育的深度融合。

一是抓实学思践悟，促进深学落细。依托学校和学院党委，各博硕党支部坚持以开展主题教育为主线，全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，认真抓好各项工作落实，通过开展各项教育、教学和服务类活动，引导博士生坚定文化自信，增强学术报国使命感，为学位点培养高质量博硕研究生提供坚强的组织保证。

2023年全年，博硕支部召开党员大会30余次，主题党日20次，支委会8次，党小组会10次，支部书记讲党课3场次，集中学习24次，专题学习8次，交流研讨8次，观看警示教育片4次，完成或落实“我为群众办实事”实践活动6项。

二是巩固教育成果，创新主题活动。博硕党支部认真落实学校、学院党委巩固拓展主题教育成果的精神，建立健全长效机制，充分发挥党小组的优势，开展系列主题党日活动，博硕支部积极开展参观学习交流活动，先后开展参观毛泽民故居、八路军驻新疆办事处、袁复礼旧藏中国西北科学考查团摄影展、六馆一心、新疆博物馆等活动，通过沉浸式参观学习，激发博硕研究生爱党爱国爱社会主义的情感。

三是加强党建引领，推动党建+业务深度融合。博硕支部注重理论与实践相结合，根据学科特色开展红色文化调研、乡村振兴语言服务等实践活动，促进博士生在服务国家战略中锤炼党性、增长才干。博硕学生积极参与少数民族基础教育教师的普通话培训任务，先后完成了甘肃镇原县中小学教师线上普通话示范培训、2023年教育部新疆农牧民夜校师资示范培训项目，参与送教社会实践活动，助推南疆基层国家通用语的普及。我院在读博士徐大千参与撰写的《和田地区面向农牧民青壮年群体国家通用语言文字推广普及情况调研报告》（作者：刘宏宇、郭卫东、刘韵华、徐大千）获国家民委社会科学研究成果奖三等奖。截至2023年底，博硕研究生党支部多人获得社会实践相关荣誉，其中创业大赛获奖13人、创新大赛获奖5人、文艺评论大赛获奖项1人。

（三）思想政治教育工作及主要成效

在中国语言文学博士培养过程中，思想政治教育贯穿人才培养始终，注重价值引领、学术育人与实践养成相结合，着力培养德才兼备的高层次学术人才。

一是强化理论武装。依托《习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究》《中国马克思主义与当代》《新疆若干历史问题专题研究》等理论课程，以及通过党支部、主题班会、专题读书会等形式，组织博硕研究生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，重点研读习近平总书记关于文化自信、文艺工作的重要论述，夯实思想根基。

二是深化学科思政融合。结合中国语言文学学科特点以及新疆实际情况，开设《中华文化专题》《丝绸之路文学与文论》《新疆多民族文学研究专题》等特色课程，引导博士生在学术研究中坚守正确政治方向，增强文化自觉与学术担当，培养博硕党员爱国、爱疆之情。

三、 研究生培养相关制度及执行情况

（一）积极落实制度建设

1.编制完善硕、博研究生生招生简章

按照研究生处下发文件的要求，请学院各个学位点负责人上报本专业招生目录，核对指导教师、招生人数、初试科目、参考书目等信息，并上报学院领导审核，报送研究生处，确定了2023年我院研究生招生简章内容。

2.严把招生工作关卡

2023年上半年研究生复试采用线上远程复试系统，共分三批次进行，历时一个半月，复试学生合计100余人，我院组织了6个专业的命题，先后共60余名老师参与的16场专业面试，最终推免、统招录取共计121人。博士研究生复试采用线下复试，完成博士研究生初试出题18套，复试博士研究生共计15人，录取共计7人。复试工作中学院选派负责任、优秀的评审专家同心协力完成复试工作，为学院补充了新鲜血液，壮大了我院研究生队伍。

（二）强化考核机制，提高培养质量

为提高中国语言文学博士研究生培养质量，学位点重新审视和规划研究生考核机制，根据《新疆师范大学博硕研究生中期考核筛选办法》，严格落实研究生中期考核管理机制，规定博士生导师每学年至少对博士研究生进行一次学业考核；学院学术委员会在博士研究生第三学期进行一次综合考核，考核内容包括政治思想、课程学习以及学位论文选题情况等；学院学术委员会在博士研究生第八学期进行一次综合考核，考核内容包括政治思想、科研产出以及学位论文撰写情况等。此外，学校会在博士研究生第三学期组织进行综合考核，由学位点各专业组成五人考核小组，对博士研究生的思想品德，入学以来完成培养计划的情况（所修各门课程的成绩，完成学分的情况），参加科学研究所表现出来的工作能力，实践能力进行综合考核。

考核小组根据全面审查及综合考核的结果，提出该生进入学位论文写作阶段、警告限期改正或终止学习的建议，由博士生导师或学科负责人对考核结果不合格的博士研究生进行劝勉谈话，并提供切实帮助以共克难关。（参见《新疆师范大学博硕研究生中期考核筛选办法》）。

（三）加强节点管理，严把学位论文质量关

根据《新疆师范大学博士、硕士学位授予工作实施细则》和《新疆师范大学博士生论文评审、匿名评审及答辩要求实施办法》规定，博士生毕业论文需要完成选题、开题、预答辩、外审、答辩等环节。

为确保培养质量，学位点会在每学年组织博士生导师召开专门会议，讨论博士研究生毕业论文的开题、预答辩及答辩工作，要求博士生导师督促博士生严格按照规定时限完成任务，并适时为博士生寻找更加合理的论文写作方向提供支持。2023年共有2位博士生参加开题、2位博士生参加预答辩、2位博士生参加正式答辩，学位点在博士生论文的开题、预答辩、答辩环节统共邀请了5名国内知名专家参会。

为确保博士研究生顺利完成毕业论文盲审和答辩工作，学校和学位点要求拟申请学位论文答辩的博士生指导教师在学位论文答辩前至少3个月提请组织论文预答辩，以确保提供充足的论文修改时间。2023年6月有2位博士生在学制内顺利毕业。学位论文盲审送至本学科全国知名专家，其中徐军华同学盲审结果为5个A。

（四）落实奖助贷体系，为完成学业提供支持

博士研究生奖助贷体系制度健全、覆盖面广，包括国家奖学金、自治区政府奖助贷金、新疆师范大学奖助金。2023年度，2名博士生获得自治区研究生奖学金（3万），9名博士生获得自治区研究生学业奖学金（分别为一等1人、二等3人、三等5人），总计获奖金额5.5万，生均0.61万元；有4名硕士生获得研究生国家奖学金（8万），30名硕士生获得自治区研究生奖学金（30万）， 132名硕士生获得自治区研究生学业奖学金（分别为一等13人、二等39人、三等80人），总计获奖金额39.4万，生均0.29万元。以上奖助体系，为广大博士研究生勤奋学习、潜心钻研，并积极投身于高水平科学研究提供了经济支持。

四、 研究生教育改革情况

（一）培养方式改革措施及成效

为提升博士研究生培养质量，学位点通过强化过程管理、革新培养方式、深化研究实践等举措，使博士生培养质量明显提高。学位点自2019年起便与华东师范大学等全国知名高校联合培养中国语言文学博士研究生，2023年共有1名中国古典文献学专业，1名文艺学专业博士研究生赴华东师范大学中文系进行学习，学习期间华东师范大学中文系专门委派导师对博士生进行辅导，这种与内地知名高校联合培养博士研究生的方式，扩宽了博士研究生的学术视野，也是本学位点培养方式的重要举措。

（二）课程改革措施与成效

学位点不断强化前沿导向，开设学科前沿专题、学术写作与研究方法课程，如《文学与文献前沿专题研讨》《语言学前沿讲座》《学术规范与研究生论文写作》《应用语言学专题研讨》，进一步提升博士研究生的科研素养。此外，学位点不断创新教学模式，推广讲座式、研讨式教学，一方面积极邀请疆内外知名专家学者前来讲学，并专门为博硕研究生开设讲座，2023年累计邀请3位疆内外知名学者为博硕研究生讲学，举行36场学术讲座，在师生互动中提高博士生学术视野；另一方面，聘请疆内外知名学者专家担任学位点“银铃学者”“天山英才”“小组团援疆项目专家”，并邀请以上专家为博士研究生开课、讲学，使博士研究生的学术视野更为广阔，知识结构更加多元，跨学科研究能力不断增强，高水平论文产出率显著提升。

（三）导师队伍建设措施及成效

为加强学位点导师队伍建设，学位点积极联络疆内外专家，从内地高校引进高层次人才。截至2023年底，学位点共校内调入副教授3人，引进博士1人。依据《自治区“2+5”重点人才计划》精神，聘任“天池英才”特聘教授1人，银龄学者1人，特聘研究员1人，小组团1个（应用语言学）。2023年学位点有4人入选自治区“四个一批”人才项目。

在引进疆外优秀学者的同时，也注重培养和建设自身导师队伍，实行“师德—学术”双考核，严格按照《新疆师范大学博士研究生指导教师岗位管理办法》的相关规定遴选和考核导师。2023年学位点有2位老师参加了博士生导师遴选，进一步加强了导师队伍。

随着导师队伍的壮大，2023年学位点亦取得了较好的科研产出，其中立项国家社科基金重点项目1项，自治区重大项目2项；发表核心期刊23篇（其中A类2篇）；出版著作1部；资政要报4篇；省部级以上科研获奖3项。

（四）科研产出培育措施及成效

为增强博士生科研创新能力，学位点多措并举助力博士研究生进一步提升科研产出。如设置校院两级博硕研究生创新课题基金，鼓励博硕研究生面向学科前沿的原创性研究；建立论文发表“预审-修改-发表”全流程指导机制，指导博士研究生发表高水平论文；拓展学术交流，每月由1名博士进行汇报开展学术沙龙，每年学院举办一次博硕研究生共同参与的学术论坛。

（四）科研产出培育措施及成效

为增强博士生科研创新能力，学位点多措并举助力博士研究生进一步提升科研产出。如设置校院两级博硕研究生创新课题基金，鼓励博硕研究生面向学科前沿的原创性研究；建立论文发表“预审-修改-发表”全流程指导机制，指导博士研究生发表高水平论文；拓展学术交流，每月由1名博士进行汇报开展学术沙龙，每年学院举办一次博硕研究生共同参与的学术论坛。

2023年博士研究生获校级研究生创新项目立项3项，具体如下：

2023年博士研究生发表学术论文共9篇，其中高水平论文5篇，

具体情况如下：

五、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

1.师生发展相互脱节。研究生导师责任权利制度尚不完善，有部分研究生导师对研究生的日常指导频次不高、效果不佳。培养过程管理制度建设有待健全和完善，对学生的过程性考察需进一步强化，致使部分学生学习积极性不高

2.人才队伍建设仍有待加强。近年来，学院虽然积极引进了一批学术人才补充到导师队伍中来，但仍然缺少业内的领军人物和学术大师，而且导师数量和领域分布不均衡，如中国现当代文学等专业在人才梯队建设上还存在一定短板。

3.高水平科研产出还较为缺乏。学位点教师的科研产出能力有待提高，教学理念也有待更新和调整。在近些年硕士研究生学位论文抽检中偶有查重率过高、未通过论文盲审等现象，博士研究生延期毕业较多。究其原因一方面在于研究生自身功底弱、学习自觉性和自律意识有待提高，另一方面也与学位点和导师组的中期检查与日常督促不够有关。

（二）改进措施

1.建立健全人才培养质量追踪机制，构建研究生教育质量工程的保障体系。首先，学院成立研究生教育质量工程领导小组和工作小组，提供组织保障；其次，学位点、研究生导师要把更多精力和财力投入到提高人才培养质量上，要根据研究生教育改革和发展的新形势与新任务，围绕影响研究生教育质量的主要方面，明确目标，落实责任，扎实推进质量工程建设，除对研究生学术能力、师德师风考察外，还应加强对研究生导师教学能力及研究生指导工作的过程性考察。实施导师结构与类型优化项目、导师交流平台建设项目、师德师风建设项目等工程以强化研究生导师管理，提高导师教学与科研业务能力；再次，不断完善长效、多元的研究生奖助政策体系。

2.强化学科建设，充实学科队伍。学位点将继续加强人才队伍建设，争取在紧缺专业每年引进3至4名博士，为学位点做好人才储备；加强对博士毕业多年而未取得高级职称教师的帮扶力度，积极扶持教师访学及参与自治区各类人才项目，努力在短期内建成一支年龄结构更加合理、富有创新精神和较高学术能力的团队。

3. 发挥平台优势，助力高水平科研实践及产出。利用好“黄文弼中心”“西域文史研究中心”“国家通用语言推广中心”等7个教育部、自治区和校级研究中心的平台优势，每年举办不少于20场的高质量学术讲座，举办至少3场在疆内外有影响力的学术研讨会议，定期举办有影响力的课题论证会和研究成果学术研讨会，争取高水平、标志性科研成果的产出。